邯郸市第二职业中学2023年度质量报告
本质量年报将在邯郸市第二职业中学官方网站和微信公众号上公布。
官方网址为http://www.hderzhi.cn/
微信公众号请在微信中搜索“邯郸市第二职业中学”，点击关注后查看。
为贯彻全国、全省职教大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，按照河北省教育厅《关于做好职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》及邯郸市教育局的相关要求，特制定邯郸市第二职业中学2023年度质量报告。
编制过程分为梳理质量现状、数据采集、编制质量年报三个阶段。梳理质量现状是对影响和决定质量状况的各方面情况进行归纳和梳理。数据采集通过具体的数据全面反映学校人才培养工作的基础、过程和绩效。编制质量年报则是按照《邯郸市中等职业教育质量报告编制发布和报送工作的通知》要求，撰写完成。
2023年是学校搬迁校区后，踔厉奋发，赓续前行的一年。在这一年中，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断深入学习贯彻党的二十大精神。紧紧围绕市教育局“12981”总体工作思路，加强全校教师的师德师风建设，努力提升专业教学水平；这一年，学校抢新机，创新路，积极探索校企合作新路径，成立了开放型区域产教融合实践中心；这一年，学校排除万难，利用有限的资金，改线路，装空调，让全校师生能在冬暖夏凉的舒适环境中工作学习；这一年，学校强基础，抓技能，在省市两级的技能大赛中大放异彩；这一年，学校抓质量，促提升，成功入选了邯郸市第二批特色学校。
在撰写的过程中力求数据准确、阐述清晰，既为二职的发展史留下坚实的印记，也为各方提供一个交流学习的平台。
不负韶华，只争朝夕，邯郸市第二职业中学全体教职工将延续2023年的工作态度与奋斗精神，彰显韧劲、闯劲、干劲，在2024年乘风破浪，行稳致远。
1.基本情况
邯郸市第二职业中学是邯郸市教育局直属的国办中等专业学校，创建于1959年。学校位于邯郸市邯山区开元路12号，占地66429.7平方米，建筑面积76141平方米，现有教职工133人，在校学生1605人。学校1982年起举办职业教育，2000年被省教育厅认定为“河北省重点中等职业学校”，是邯郸市信息技术职教集团牵头学校，教育局专业定位发展信息化专业特色学校。现开设有计算机应用、平面设计、计算机网络与维修、物联网、电子商务、会计事务六个专业。其中计算机应用专业为“省级骨干专业”，平面设计专业为“市级骨干专业”。
近年来，学校坚持以企业用人为标准，以岗位技能为主线，坚持以计算机专业为特色，学历与技能并重，升学与就业并举，抓基础，强管理，抓品牌，树特色，为社会培养了大批优秀的技能性人才。2023年，学校先后荣获了邯郸市中等职业学校办学条件达标学校、邯郸市第二批中等职业教育特色学校、邯郸市职业教育教学质量突出单位等殊荣。
学校现有在校生1605人，其中计算机应用715人，平面设计274人，计算机网络与维修167人，物联网124人，电子商务207人，会计事务118人。与上一年专业人数相比，各专业人数呈上升趋势。2023年学校毕业生人数为194人，其中计算机应用毕业生人数为112人，平面设计毕业生人数为 44人，计算机网络与维修毕业生人数为38人。2023届毕业生中有109人升入高职院校继续深造，77人进入社会直接就业，升学和就业质量较往年有所提高。
学校教职员工额定编制数145人，教职员工总数133人，师生比1：12。专任教师127人，专业教师56人，“双师”型教师29人。其中具有高级职称资格人数45人，中级职称60人，硕士研究生以上学历33人。与上一年教师数据相比，各类占比均有提升。
学校占地面积66429.7平方米，生均占地面积41.39平方米；学校建筑面积76141平方米，生均校舍建筑面积47.44平方米；学校教学、仪器设备价值1292.9万元，生均仪器价值8055.5元；学校存有纸质图书42582册，电子图书20000册，生均图书39册。以上各项数据与上一年相比基本持平。学校建有网络工程、网络综合布线、多媒体制作、平面设计、PLC 可编程控制、3D 打印等 30个先进的专业实训室，可供各专业学生学习实践。
校园环境优美，景色宜人。高大优美的玉兰树香满校园，小桥流水的竹林吸引师生驻足观赏，重新修整的篮球场为学生们提供了活动的场地，明亮宽敞的教室内让学生们不断求索。不论工作学习，每一名师生都能陶醉在二职美丽的环境中，都可以感到舒适温馨。
近年来，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述和《国家职业教育改革实施方案》精神，始终坚持为党育人、为国育才，积极贯彻党的教育方针，落实立德树人总目标，助推全校学生德、智、体、美、劳全面发展。
学校成立了主题教育领导小组和办公室，组织制定并印发了《深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育实施方案》，大力开展主题教育活动，学思想、强党性、重实践、建新功，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，推进学校高质量发展。
把党建工作融入到日常学生培养中，创新构建了“思政育魂+党员育人”的双育模式。在学生群体中广泛开展红色教育活动。如开展了“庆祝二十大，强国复兴有我”主题教育活动，“赓续红色血脉，传承红色基因”手抄报征集活动，“永远跟党走，奋进新征程”主题团课活动，“学党史、跟党走”主题演讲活动，爱国主义电影进课堂活动等。力争做到内外联动、直达末梢、处处可见、润物无声的效果。
【案例1 “思政育魂+党员育人”双育模式显成效】
近年来，邯郸市第二职业中学党总支大力推进“思政育魂+党员育人”双育模式，引领学生思想，助力学生成长。
思政育魂就是执行三级思政课制度。一是学校领导班子进课堂。每季由党总支书记、校长走入教室中，为学生讲解党的二十大精神，进行两会报告解读等内容，从思想方向上掌舵引航。二是党支部书记进课堂。由学校四位党支部书记和校团委负责人每月为学生带来一堂生动的思政课，内容侧重为党的基础知识、党史和党章学习，并注重培养入团入党的积极分子，积极发展学生党员和团员。三是党员教师进课堂。每周党员教师都要走进所任教班级开展思政教育。帮助学生树立正确的人生观、价值观，做好生涯规划，为担当民族复兴大任打下坚实基础。
当前中职教育蓬勃发展，立德树人，德技并修成为中职院校的共同目标。在此背景下，邯郸市第二职业中学从实际出发，从小处、深处着手，力争以一班带动一个年级，以一个年级带动全校的德育班级建设。
目前学校有38名教师担任班主任工作，60名德育工作人员，思想政治课教师数5人，体育课专任教师5人，美育课专任教师2人。学校始终把思想政治工作贯穿教育教学管理全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。
立足于行，重点关注学生的行为习惯养成，积极探索了思想“政治教育+”育人模式。加强了班级法制教育，以法育心，以心育人。邀请邯郸市邯山区检察院“琢玉”未检团队来学校开展法治宣传。以“国家宪法日”“防电信诈骗”“校园防欺凌”“防艾禁毒”等主题班会为依托，进一步增强班级学生守法护法观念。
【案例2 规范行为成习惯，养成教育促成长】
为强化校风建设，优化育人环境，净化学生心灵，养成文明行为习惯，同时增强学校德育工作的针对性和实效性，学校开展了“学生日常行为习惯养成月”活动。
学校要求，在活动中一是要将文明行为规范养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园;二是要严慈相济，确保实效。既要加强督导检查，更要用情感去影响、感化学生，同时教师也要严于律己，以身示范。 自活动开展以来，学校多次召开养成月推进会，从学生着装、文明礼仪、卫生等多方面对学生日常行为规范进行教育。同时政教处带领班主任老师、教官深入学生学习生活，严格对学生言行进行监管和帮带，教育学生正确处理矛盾、远离抽烟恶习，养成良好行为习惯。经过一个月的规范，学生的各种行为习惯都有了一定的提高。
学生良好行为习惯的养成不仅仅是一段时间的工作，还应该是长期的、持续开展的工作。学校将以此次活动为契机，今后在学生行为规范养成教育中积极探索，进一步培养学生良好行为习惯，进一步提高学生思想道德素质，进一步促进学生身心健康发展。
大力开展劳动教育，在每个年级，每个班级开展“劳动竞赛”，组织学生清理校园内的卫生死角，开展“清洁校园行”捡垃圾活动。组织学生深入周边社区进行志愿劳动，展现二职学子风采，秋天扫叶，冬天铲雪。让每名学生都成为劳动中的一份子。
建立班级图书角，营造出浓厚的读书氛围，每周组织一次阅读课，让学生感激书籍，享受阅读。组织优秀毕业生回学校与班级学生进行座谈，以亲身经历解决班级学生在学习中的困惑，此外，班级还组织了软笔书法大赛，观看了国画汇展展示视频，以及“我是设计师”电子报设计大赛等。通过以上活动也丰富了学生的美育知识，提升了审美情趣。
2023年二职学生冀怡静获得了河北省第33届“凤雏杯”中小学生大赛三等奖，陈韶怡在全国学生“学宪法讲宪法”河北赛区总决赛中荣获省级三等奖的好成绩，充分展现了二职学生的优秀风采，彰显了学校在学生德育工作方面取得的丰硕成果。
图 11 陈韶怡同学和指导教师陈娟在河北省学宪法讲宪法总决赛现场领奖
【案例3 “六立一评两反馈” 德育教育促成长】
邯郸市第二职业中学探索发展了“六立一评两反馈”德育管理模式，助力健康学生成长。
“六立”就是以 “立德”“立行”“立智”“立心”“立足”“立功”为目标，德育讲评为抓手，名班主任工作室为依托，开展德育教育。名班主任工作室采取专题任务驱动的方式，成立任务小组，以专项课题为引领，负责学生不良行为的矫正。 “一评比”就是每月对各个班级进行德育评比。“双反馈”是指在班级评比中发现的问题，一方面要反馈到学校，另一方面要反馈到学生家长。面对问题，形成家校共育，共同寻求解决方法。学生问题反馈到学校，德育问题反馈到家长，就是要通过学校的家访机制让学生家长及时了解孩子在学校所表现出的问题。同时也向家长反馈学生在学校进行问题矫正的德育效果，在家校之间建立起一座沟通的桥梁。利用家长学校的培育成果，让家庭教育回归，让学生父母也成为德育能手，家校之间形成共同的合力，助力学生解决自身问题，实现自我成长。
学校从环境、设施、师资等方面入手，全面提升学生在校的学习生活体验，活泼严谨的课堂、四季优美的校园，干净舒适的宿舍，积极向上的校园活动都让学生充满了幸福感和获得感。同时，学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时测评学生的满意度，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显。2023年，学校在校生满意度91.18%、课堂育人满意度93.74%、思想政治课教学满意度96.77%、公共基础课教学满意度93.81%、专业课教学满意度94.22%。
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2023年邯郸市第二职业中学满意度调查 |
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在校生满意度 |
91.18% |
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课堂育人满意度 |
93.74% |
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思想政治课教学满意度 |
96.77% |
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公共基础课教学满意度 |
93.81% |
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专业课教学满意度 |
94.22% |
学校定期召开就业工作专题会、推进会等，持续强化就业形势分析研判，定期印发就业工作通报，统筹抓好各项工作落实。制定计划表，明确时间表、任务书、路线图，挂图作战、倒排工期，推动就业创业工作提质增效。
在班里开展职业生涯设计大赛。每名学生根据自身情况编写自己的未来计划。在班里设立心愿瓶，学生们把自己的理想目标写在心愿卡里装进瓶子里，等到毕业时再分还给学生。每位学生编写个人学习计划，将计划张贴在教室的文化墙上，每天提醒自己要完成每天的学习任务，成就自己的高校梦想。
开展“筑梦大国工匠”系列活动，通过班级主题演讲、主题班会、板报制作、漫画征集的方式营造创新创造的氛围。组织学生观看央视的《大国工匠》栏目从能工巧匠、计算机芯片研发者等身上感知“匠心”的独到之处，树立创新意识，涵养创新品格。组建班级“工匠精神宣讲团”，开办班级青春励志讲堂，把工匠情怀、工匠恪守的职业操守展现在活动中，让学生在职业学习中眼中有标杆、心中有榜样、效学有依托，励志将自己磨练成大写的人，培养学生朝着树匠心、会匠技、成匠星的发展目标迈进。
2023年毕业生就业人数77人，毕业生专业对口就业人数69人，毕业生就业满意度98.7%，用人单位就业满意度95%，毕业生服务三次产业人数情况，第一产业0人，第二产业3人，第三产业74人，相较于去年从事第二产业人数增加3人，毕业生从事制造业人数有所增加。
学校继续以提高教育质量为目标，以规范教学常规为重点，倡导求真务实、踏实奋进、勇于承担的工作作风，确保了各项教学工作扎实有效开展。2023年对口高考，专科升学30人，单招升学90人。
学校紧紧围绕邯郸市的区域优势，利用现有的优势资源，不断推进学校的创新创业工作。通过加大就业创业指导师资队伍建设，加强创新创业教育与实践辅导，聘请行业专家、企业家、成功校友、专业教师担任就业创业导师，有针对性地对毕业生进行就业指导和创新创业辅导。
通过开展职业规划培训、线上线下就业咨询指导、求职技能培训等，提升毕业生求职应聘能力，缓解毕业生因就业压力而产生的焦虑情绪。通过就业指导培训、就业信息推送等形式，破解毕业生慢就业、缓就业、不就业等难题。
学校04届毕业生程天宝从二职毕业后，勇于开拓，积极作为，于2004年就职于邯郸市深达计算机有限公司，历经十二年的艰苦奋斗，于2016年8月成为该公司的业务主管，实现了人生逆袭。
学校高度重视学生技能大赛工作。成立了技能大赛指导专班，建立了技能大赛筹备制度，从人机物法环五个维度上开展工作。在人事上选择精兵强将。挑选校内优秀专业老师建立指导团队，从业务素质上保证培训效果，参赛学生是从校内专业比赛中胜出的佼佼者，保证学校一流的选手参赛。在大赛设施配备上，充分利用校内实训室的优势资源，让学生赛训一体，在模拟赛场上课，在课堂上模拟比赛，最大限度地让学生熟悉并熟练掌握比赛器材。在物品供给上，教务处和总务处分工合作，实现比赛用品全天候供给。在方法方式上，结合比赛规则，制定合理、高效的管理制度。在环境创设上，加大比赛宣传，营造浓厚的竞赛氛围，让每名学生都有参加比赛的兴趣和志向。
2023年，学校在邯郸市教育局的指导下，在各兄弟学校的支持配合下，成功承办2023年市级学生技能大赛网络布线、网络搭建与应用两项赛事并获得优秀承办单位奖。在河北省网络布线学生技能中，两名学生获省二等奖，网络搭建大赛中两名学生获三等奖。28名学生参加市级技能大赛分获一、二、三等奖。学校获得网络布线、网络搭建与应用、信息化办公三项赛事的优秀组织奖，得到了上级领导和兄弟学校的充分认可。
学校进一步优化专业布局，抓好特色专业建设，着力构建与区域现代产业发展相适应的特色专业体系，做到学校专业设置与全市重点产业覆盖，毕业生在邯郸就业创业，切实提高专业人才培养的吻合度。
把学历证书与职业技能等级证书结合起来，积极探索实施1+X证书制度。为认真贯彻落实《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，学校于2023年4月申请成为1+X试点校。组织计算机网络技术专业40名学生参加了“下一代互联网（IPV6）搭建与运维全国统考第12批”的考试。充分体现了学校重视学生技能、突出职业特色的教育理念，有力推动了学校“1+X”证书与“课岗对接、课证融通”教学模式的融合。
2023年学校会计事务专业、电子商务专业、计算机应用专业、计算机网络技术专业、计算机平面设计专业、物联网技术应用专业课程总量均为1008课时，计算机应用专业对口升学班课程总量为1224课时，天商班为1080课时。学校所开设的专业课均与高职课程衔接紧密。
一是课程建设规划与体系建设逐步完善。为了培养学生具备适应社会经济需求的职业技能，满足学生不同的兴趣和发展需求，促进学生职业发展和就业能力提升，学校结合社会经济需求，确定课程设置，开设了丰富多样的课程，既有核心课程，如语文、数学、英语等，又有职业能力课程，如PS、网页设计与制作、数据库技术及应用、会计电算化等。这些课程强调实践教学和技能培养，注重引入现代教育技术手段，提高教学效果。
二是思政课程建设逐步优化。扩大了思政课程的涵盖范围。在专业课中，引入行业道德、职业素养等内容。创新了思政课教学方法。利用现代信息技术手段，如网络平台、多媒体课件等方式，丰富教学手段，提高教学质量。加强了思政课教师培训。通过线下线上双结合的培训模式，提高教师的思想政治教育意识和能力，拓宽视野，增强教学研究能力。健全思政课评价机制。建立了科学合理的评价体系，将思想政治教育纳入教师考核，将学生的平时表现与卷面成绩相结合进行综合评价。
三是积极构建课程质量监测评价体系。明确课程目标应与行业需求、职业标准紧密结合，培养学生的职业能力和综合素质。在此基础上，采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实践操作能力的培养；利用教材、网络资源等，满足学生的学习需求。期中、期末采用课堂测验与闭卷考试相结合的形式对课堂教学进行考查。以考察结果作为评测依据，监测课程质量，奖优罚劣。
此外，学校成立了由行业专家和专业教师组成的专业建设团队，研制了各门课程的实施性教学方案。建设了包含公共基础课程、专业技能课程两个大类，涵盖学校现有专业大类的教育教学资源库。王元主持的省级课题《中职学校<计算机应用基础>课程评价指标体系构建研究—以邯郸市E校为例》已立项。许俊峰主持的市级课题《中职“岗课赛证训”融合应用型人才培养体系构建研究》也已立项。2023年学校荣获了“职业教育教学质量突出单位”的称号。
一是教学设计与内容改革。深挖学科课程在学生创新能力、批判性思维、合作与交流能力、自主发展能力、信息素养等方面的独特育人价值，做到以生为本，传道授业。根据社会需求和学生特点，优化教学内容，使教学内容更加贴近实际、贴近生活。将不同学科内容整合，促使学生更好地理解知识的相关性，培养综合思维能力。如语文中的单据教学和会计课程相融合，历史课某些教学内容可以和美术相结合，促进学科融合。及时更新教材和教学资源，利用互联网和在线教育平台，获取最新的开放式教育资源、数字化学习资料、在线课程等，保持与时代发展同步。
二是教学组织与实施改革。创新教学方式，采用多样化的教学方式，项目式教学、小组讨论等，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。充分利用现代教育技术，通过微课、教育云平台等优质教学资源，满足学生的个性化需求和学习需求。
三是教学方法与手段改革。在不同学科中尝试运用项目教学法、模拟教学法、现场教学法、情境教学法等教学方法，提高课堂教学的趣味性。在课堂之中、学科之内、班级之间融入竞赛环节，如平面设计技能比赛，让学生在比学比技能之中相互促进，同时激发学习兴趣，落实教学实效，体现职业教育特点。
四是教学管理与评价改革
完善制度，构建科学的教学评价体系。建立多元化的评价主体，实现师生互评，更全面地了解教学教育质量。关注个体差异，实施个性化教学。为每个学生建立学业档案，帮助学生分析自己的优劣势学科，以便更好的成长进步。
【案例4 现场成绩分析会 师生互评促提升】
邯郸市第二职业中学以成绩分析会制度进行教学评估，促进学生成长，成效显著。分析会采取师生共参与，校长进班级的形式，拉近了师生之间的距离，也获取了学生最真实的信息。
分析会首先由教务主任作简要总结，肯定成绩，指出问题，做到综合评判。其次由各任课教师就试卷结构、难易程度、下一步计划措施等方面进行了分析和说明，尤其针对普遍失分的考点为学生答疑解惑。评价会上会选出学习之星和进步之星，进一步鼓舞学生士气。校长会从学习品质、学习习惯和学习技巧三方面对学生提出建议。如提高自身要求，避免眼高手低；养成细心、用心的好习惯，勤总结，善归纳等。同时校长也会对任课教师做出要求，如深究数据、精耕细作、强基赋能，助力学生成绩提升等。
现场成绩分析会为全体师生下一阶段学习备考提供了有效指导。全体师生也将立足实际，精准分析，找准措施，继续为提升教学质量努力前行。
学校配有学生用机1092台,同时购进了防火墙、UTM、路由器、服务器、交换机等网络设备百余台，示波器、信号发生器、编程器、万用表、热风枪、恒温熔铁等电子电工设备300余台。建设了网络工程、网络综合布线、多媒体制作、平面设计、PLC 可编程控制、3D 打印等 30个先进的专业实训室，可供 1200 余名学生同时实训。
校园网主带带宽500M,5G网络实现校园全覆盖铺设。建有多媒体教室31个，按照智慧化教学模式，将学校多媒体投影仪更换为希沃交互式一体机，实现了教学环境数字化。搭建校园局域网，建设校园媒体资源库和试题库，实现了在线考试。将学校教学资源数字化、教育应用数字化、教育管理数字化，大大提升了学校信息化教学水平。
学校现有专任教师127人，专业教师56人，“双师”型教师29人。其中具有高级职称资格人数45人，中级职称60人，硕士研究生以上学历33人。2023年，通过邯郸市的人才引进计划，又有8名硕士研究生走入了二职的校园，为学校的发展注入了新鲜血液。
学校不断加强教师团队建设，提高教师团队的向心力、凝聚力、战斗力。
一是严抓师德师风建设。学校制定了师德师风建设规章制度，明确了教职工的职责和义务，制定了违反师德师风行为纪律处分。同时建立了师德师风评价体系，通过调查问卷、操行评定表等定期对教师进行评估和考核，对教职工的师德师风进行监督和排查。与每名教师签订了《师德师风承诺书》，发布师德师风典型事迹和模范故事，宣传先进典型，培养教职工的师德典型意识。同时，学校开展师德师风主题教育活动，组织教职工参加师德表彰和交流会议，鼓励榜样力量的传播和学习。
二是注重班主任能力培养。学校建有程捷名班主任工作室，定期对班主任进行业务培训。工作室9位成员全部为参加过省级大赛的老师，依托工作室开展班主任师徒结对工作，针对全校学生现在存在的问题，发挥工作室科研的力量，研究学生教育的规律，有效的破解德育管理的瓶颈问题。同时，为班主任提供展示平台，推荐校内优秀班主任参加国内各级别的班主任能力大赛。截至目前，全校共有 21人次参赛，获得国赛三等奖一人，省一等奖 5 人次，省二等奖 5 人次，省三等奖 11人次。
三是提高教师教学能力水平。立足于课堂教学基本要求，完善教学管理制度，学校建立了完整的教学教研常规巡查、公示、考核制度，以“一课一研”为抓手，从备课、上课、训练、批改、辅导、评价、反思、总结等“教”的环节来提升教师的课程质量。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周五下午第三节课是教师业务学习时间，邀请校内外优秀专家、教师对全校教师进行教学业务知识培训。
随着社会信息化、智能化不断发展，对信息技术人才的需求不断扩大。二职依托自身专业优势，培养了大批邯郸本土的信息技术人才，充实到本土岗位中，服务企业，服务社会，做出自己应有的贡献。
紧密围绕邯郸产业规划，开设相关专业，从课程设置、培养方案、学生综合素质提升等多方面入手，培养具有相关专业技能的合格人才，服务当地经济。学校大部分毕业生都在邯郸本地就业，服务本地企业，助力本地经济发展，为邯郸的建设发展培养了一批品德高、素质好，能力强的技能型人才。
学校积极发挥专业优势向社会人员提供“计算机办公应用技巧”培训，提高社会人员综合素质，助力本地经济发展，2023年，学校共对200名社会人员进行了计算机职业培训，助力他们就业成长。
学校专业教师具备丰富的专业知识和经验，能够将传统文化与现代教育相结合，创造出适合学生学习的方式。他们将具有中国传统韵味的元素与邯郸的特色有机融合，在课堂上交给学生如何直线划分中规中距的版面结构，如何利用毛笔传统字体进行美术设计，如何利用水墨画像以及与成语有关的文物古迹照片装饰页面等。处处彰显着中国文化传统，处处展示着中华传统美学。
将计算机专业文化融入到班级建设中，以校园活动环境促使学生逐渐了解并喜欢本专业。广泛开展第二课堂，重视实践育人。给每名学生提供一个展示和分享的平台。设立活动奖励，激发学生们的参与热情。学生们可以从公共课和专业课知识竞赛中去提高自己的学习力，从拔河比赛和合唱比赛中提高自己的向心力，从打字比赛和设计大赛去提高自己的专注力，从徒步祭英烈到假期阅读打卡可以提高自己的执行力，从最美班级评比和文明宿舍的评选中可以提高班级的凝聚力。同时组织优秀毕业生回学校与在校学生进行座谈，以学姐学长们的亲身经历解决学生在学习中的困惑，传授学习数学、英语、计算机的方法。
【案例5 扎根传统文化 打造学生社团】
邯郸市第二职业中学将中国传统优秀文化与社团活动相结合，让学生更好地树立正确的价值观，增强民族文化自信，传承文化优秀基因，高效落实立德树人的根本要求。
校园社团是校园文化建设的重要组成部分，是学生德育教育的重要阵地，是打造校园德育文化的有效载体。学校成立了与传统文化契合的剪纸、舞龙舞狮和书法三个社团。成立社团委员会，加强组织领导，制定社团章程。学校每月进行一次社团会议，总结近期社团工作，谋划未来社团发展。月初上交本月的社团计划，计划批准后由社团负责人具体实施。逐步形成了每周一训练，每月一培训，每季一汇演，每年一总结的流程方式。学校为社团成员提供培训和交流的机会，组织相关专业老师对社团学生进行培训，提升他们的兴趣和业务水平。在剪纸社团，老师手把手的教给学生怎样用剪刀在彩纸上剪出自己喜欢的图案；在舞龙舞狮社团，指导老师亲自上阵，一个个漂亮的空翻动作赢得了社团学生的赞叹与喝彩；在书法社团里，语文组的老师们已经在挥毫泼墨，用自己秀美的笔体感染着在场的每一名学生。学校定期举办社团展示活动，展现社团的风采。同时，通过校内外展览、社交媒体等渠道进行社团的推广，吸引更多学生参与。同时，和周边社区加强合作，共同开展社团活动，让学生们的社团风采也能走进小区，走进展堂，实现资源共享，丰富社团的内容和成果。
随着融入中华优秀传统文化社团建设的扎根发展，其产生的作用也折射到了学校管理和学生活动的各个方面。从清晨齐声背诵《劝学》，到晚自习的课堂中学生们临摹字帖，从操场上舞龙舞狮的呐喊声到教室里学生积极向上面貌，中华传统文化时刻浸润着二职的沃土，改变着二职的风貌。传统文化的德育成果也体现在了学生的日常生活中。学生的仪容仪表，学生的行为养成，学生的精神面貌都得到了不同程度的提高。
传承民族文化是使命，铸就民族之魂是担当。通过传统文化社团活动，不仅陶冶了学生情操，引导学生树立正确的民族观，增强了民族自信心，还对传承中华优秀传统文化和构建和谐校园起到了积极作用。
深化产教融合、积极探索校企合作。学校建有校企实训楼和创客空间。与企业对接，结合学校办学特色，引企入校。学校与河北中恩智能科技有限公司开展校企合作，校企合作共建电子商务专业，合作内容涉及合作办学，企业实习，教师实践，共同制定人才培养方案等方面，前校后厂办学模式逐步推进。让学生在学校就能够充分实践，实现了学校与社会对接，课堂与技术对接，学生与岗位对接，产教结合，协同育人。积极与社会企业和用人单位沟通，了解市场与岗位的新动态。主动邀请江苏、河北等地的专家学者，共同制定中职学生考核评价机制，使考核机制更科学、更有效、更接地气。
2023年学校共组织101名学生参加实习实训，其中85人在邯山区河北大方网络科技有限公司实习，16人在校内实训基地实习。
在市教育局的领导下，邯郸市第二职业中学牵头组建了邯郸市信息技术职业教育集团，目前集团成员41个，市、县职业院校36个，省内知名企业5家。
本年度，信息技术职教集团累计开展以下活动：
（1）举办集团内专业师资培训两期，4月份举办“网络布线”专业师资培训会，12月份举办“网络运维”专业师资培训会；
（2）收集集团成员2023年工作计划意见建议；
（3）征集集团成员对集团工作及技能大赛的意见和建议；
（4）在市教育局的支持下，联合集团内副理事长单位河北海悦慧科教育科技有限公司，举办“网络布线”学生技能比赛和“网络搭建”学生技能大赛。
通过组织以上活动，进一步增强了集团校的凝聚力和向心力，共同朝着既定的目标前进。
学校于2023年4月成立了开放型区域产教融合实践中心。该中心旨在改革学校人才培养模式，拓宽人才培养途径，对标产业前沿，建设集实践教学、社会培养、真实生产和技术服务功能为一体的新型机构。深化校企合作，服务当地区域经济，通过建立“校中厂”、“厂中校”的方式培养更多达到企业标准的优秀毕业生，努力实现校企合作共赢。
图 28 邯郸市第二职业中学开放型区域产教融合实践中心揭牌仪式
学校认真贯彻国家、省市相关教育文件精神，从文件学习到文件落实都做到严抓严管，务求规范。
在专业设置方面，学校组织建立了所设专业的教师队伍、改善了办学条件，建立了专业可持续发展的未来规划和相关制度，完善了专业设置指导监督、动态调整机制。
在教材建设管理方面，学校严格落实国家和省级有关教材建设工作要求，出台相关教材管理制度，开展年度教材使用情况大检查，严格落实教材“凡选必审”的规定制度。
同时，学校按照现行国家教学标准制定了人才培养方案，并实施推进。制定程序符合规划设计、调研分析、起草审定、发布更新程序要求，课程设置符合现专业教学标准、实训教学条件建设标准等，学时设置科学合理。公共基础课严格按照国家规定的标准或方案开设，实践教学满足教学要求。
严格按照相关规定对特殊群体学生进行评定、资助。2023年秋季学期开学以来，全校免学费学生1522人，校内享受助学金学生175人，享受国家奖学金3人，享受校内奖学金55人。
一是提高政治站位，落实党建主体责任。坚持把班子建设作为党建工作的重要基础，研究部署党建工作。坚持把党的政治思想建设摆在首位，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，把扎实开展主题教育作为坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的实际行动。严守政治纪律和政治规矩，自觉向党中央看齐，始终在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。督促党政班子成员按要求过好双重党组织生活，积极履行党建工作责任。
二是建立完善各项管理制度。学校坚持依法治校，依规制校，制定和完善了《邯郸市第二职业中学章程》，章程包含总则、行政管理、德育管理、教学管理、总务管理、环境管理、教职工管理、学生管理、附则共九章，五十五条。优化了各项管理制度，包括教职工考核、校务公开、申诉制度等十八项制度。严格执行相关制度规定，做到了有法可依，依法治校，民主管理，为学校健康可持续发展建章立制。
三是优化学校治理结构。学校依据现代职业教育理念，构建了以提升教育质量为核心的学校内部管理机构。坚持党组织在学校的把向、定位功能，落实校长总体抓、分管校长负全责、责任处室抓落实的运行模式。学校设有党办室、办公室、政教处、教务处、法安办、招生就业处、总务处七个职能处室，做到分工明确、相互协作，高效执行，确保工作高标准完成。同时督导室、工会加强监督，加强校务公开工作，形成各项工作事事有人管，人人都尽责，件件有落实的管理体系。
四是建立人才培养体系。多年来，学校一直致力于人才培养，特别是从青年骨干中选拔人才。学校实行管理人员和教学人员的双向流动机制。每名教职工在取得教师资质的前提下，要进行充分流动。从教学上讲，上至书记、校长，下至处室主任、干事都要走进课堂，承担教学任务；从管理上讲，学校也为专职教师提供平台，通过中层后备干部竞聘，选拔优秀教师纳入到学校管理队伍中来。竞聘流程包括递交个人申请书，上台竞聘演讲以及学校综合评判。通过竞聘，选拔出了一批政治素质高，业务能力强，群众基础好的青年才俊，为校园管理团队注入了新鲜血液。中层后备干部竞聘工作进一步推动了学校选人用人观念的转变,激发了大家奋勇争先的工作意识,形成了务实肯干的良好氛围。
在专业质量上重发展。学校计算机相关专业实训基地是计算机省级实训基地支持项目和电子电工专业国家中央财政支持的实训基地项目。计算机应用专业，经河北省教育厅评估确定为“省级骨干专业”。邯郸市第二职业中学以计算机相关专业为特色优势，稳步扩展推进其他专业建设。形成了一强多优，逐步发展的学科专业布局。
在教学质量上创水平。加强文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。本年度重点加强学生技能提升，做到以赛代练，以赛促练，组织了所有专业学生组队参加邯郸市中等职业学校技能大赛，取得了优异成绩。
在就业质量上下功夫。一是增强职业学习能力。深化三教改革，提升办学水平，为学生创造良好的学习环境，提高学生求知、做事和发展的能力，树立终身学习的理念。加强学生自主学习能力的培养，把以教为中心，逐渐转移到以学为中心，把课堂上少数学生参与转移到鼓励全体学生积极主动地参与，充分调动学生学习的内驱力，发挥他们的主观能动性，努力实现“要我学”到“我要学”，再到“学会学习”的转变。让学生真正成为学习的主人。在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”。通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成从理论知识到实践技能的转变。二是增强岗位适应能力。通过校方和企业方的互动沟通，及时了解实习学生的实习情况，重点关注学生的心理状态、岗位技能应用以及未来发展规划。以实习老师和岗位工长为推进点，不断提高实习学生的专业能力和职业素养，增强学生心理适应能力和人际交往能力，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下基础。三是增强岗位迁移能力。学校始终把培养学生综合素质和精湛技能为根本，开设职业生涯规划、创新创业教育等相应课程，分年级、分阶段对学生进行职业生涯规划指导、就业心理指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，学生适应岗位转换的能力不断增强。
在服务质量上求实效。从课程设置、培养方案、学生综合素质提升等多方面入手，培养具有相关专业技能的合格人才，服务当地经济。同时积极推进立德树人工程，组织志愿者定期开展志愿服务，在精神文明建设上服务邯郸社会。
严肃财务管理纪律，加强经费管理，使资金使用发挥最大效能。严格执行国家财经法律法规，建立健全学校财务管理制度;增强绩效意识，夯实会计基础工作;严格预算管理，强化预算约束;完善学校内部控制机制，强化财务风险防范意识;加强学生资助等专项资金的过程控制，坚决杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。充分发挥经费管理小组的职能作用，加强经费管理，设立专门的账户，严格实行专款专用、双人经手和分级把关审批制度。重大项目资金使用需进行领导小组讨论审批，并由学校办公会议备案，确保项目经费使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益。2023年采购的支出项目，均按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后列支。
当下社会环境，经济高速发展，科学技术日新月异，信息技术行业也迎来历史上的发展期变革期，人工智能、区块链技术、5G技术、AR技术、网络安全技术等都开启了一个充满创新和突破的科技时代。怎样将学校信息技术相关专业与时代接轨，学校面临着诸多挑战。
一是专业课教师知识素养和专业能力更新升级的问题。计算机领域，每天都有新发展，每日都有新创造，新的编程语言，新的领域算法，都需要专业教师们每日不断地学习，绝不能抱残守缺，固步不前。如何有效、合理的开展教师技能升级培训，还需要学校进一步探索。
二是学校管理水平还需继续提高。校区面积扩大，校内人员不断增加，繁杂的后勤保障事务，“00后”学生群体所展现的新的教育问题都催促着学校不断去探索新方法、新路径来加强校园管理，做好统筹安排，提升干部责任意识，加强学生的引领、疏导工作。
千头万绪，终归一理，学校将进一步加强作风建设，明责任，重方法，以昂扬的斗志去面对未来学校发展中所出现的问题与挑战。
面对新的一年，学校充满着希冀，也谋划了未来的工作展望。学校要力争做到三个“先”。
专业建设上要敢为人先。学校在2023年末邀请了江苏、河北两地的专家对建立“人工智能技术及应用”和“智能设备运行与维护”两个专业进行了讨论论证。两个专业是在学校传统专业外，有意向增设的新专业。新的一年，二职将不断了解行业发展趋势，调整专业发展方向。以服务市场，服务区域经济为依托，了解专业变化，及时更新和升级课程内容，与时俱进，开拓创新，敢于做第一个吃螃蟹的人，强力推进专业建设的不断发展。
人才培养上要奋勇当先。狠抓学生对口升学，不断提升教学质量，以“严细实”的工作态度提升对口升学率。加大学生技能培训，更加注重培养学生的创新实践能力和跨学科综合能力，使学生在未来的就业市场更具竞争力。
冲刺“120”校要处处争先。对标河北省中等职业学校标准化建设和质量提升工程找差距、明目标、建台帐、出举措。做到了目标分解到处室、到责任领导，制定不同的措施和完成时限，全力吹响学校进军河北省120所中等职业学校质量提升名校的号角。
一年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神及国家职业教育大会和省、市相关会议精神，全体教职工拧成一股绳，奋勇向前，追求卓越。相信在市委、市政府的坚强领导下，在邯郸市教育局大力支持和指导下，邯郸市第二职业中学将实现跨越式发展，为邯郸经济教育发展做出更大的贡献。
附表
（计分卡）
（教学资源表）
（服务贡献表）
（国际影响表）
（落实政策表）