03二职中2024年计算机网络技术专业人才培养方案（天津一商2+1联合办学）

 

邯郸市第二职业中学

人才培养方案

 

 

 

 

 

 

 

专业代码：710202

专业名称：计算机网络技术

专业方向：天津一商2+1联合办学

修订部门：教务处

修订人：刘鹏

修订日期：2024年7月

 

 

一、 专业名称及代码

专业代码：710202

专业名称：计算机网络技术专业（天津一商2+1联合办学）

二、入学要求

本专业入学要求为：初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

学制：3年

第一、二学年在邯郸市第二职业中学就读，第三学年在天津市第一商业学校就读。

学历层次：中等职业学校学历

四、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，具备健全的能力结构和创新精神，拥有良好的政治素质、人文素质和职业素养，掌握扎实的科学文化基础和网络规划、网络技术、程序设计等知识，具备网络搭建、管理维护、网站运维等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事网络产品销售、网络基础环境搭建、网络服务系统部署、网络系统管理维护、网站运行维护等工作，具有一定创新意识和自主学习能力，既能够直接就业也能够通过参加高考进入高等院校继续深造的技术技能人才。

（二）培养规格

1、素质

(1) 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

(2) 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

(3) 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2、知识

(1)具有满足未来升入高等院校所必备的文化基础知识、专业基础理论知识、专业技能知识。

(2)具有与本专业相适应的互补性知识和能力拓展性知识。

(3)具备计算机网络技术专业培养目标要求的主要专业知识。

3、能力

(1) 具备应用计算机网络、操作系统、计算机硬件、程序设计、综合布线、网络信息安全相关专业知识的能力。

(2) 具备常用中小型网络规划与设计、中小型网络布线施工、网络设备安装及调试、服务器配置的能力。

(3) 具备网络工程建设、网络系统集成、网络管理和维护等能力。

(4) 具备网站及前端设计、网站运维能力，以及简单应用程序开发能力。

(5) 具备网络服务搭建、网站内容设计和管理的能力。

(6) 具有创新意识和终身学习、可持续发展的能力。

（三）职业面向

面向信息和通信工程技术、信息通信网络维护、信息通信网络运行管理、计算机和 办公设备维修等职业，网络产品服务与营销、网络部署与系统集成、网络管理与维护、 网站运行与维护等岗位（群）。

（四）职业类证书举例

职业资格证书：网络设备调试员。

职业技能等级证书：网络系统建设与运维、Web 前端开发、云计算平台运维与开发、 网络安全运维、WPS 办公应用、无线网络规划与实施、智能网络应用与优化。

职业技术水平证书：信息化办公应用师、网络工程师。

（五）接续专业举例

1. 接续高职专科专业举例：计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术、云计算技术应用、信息安全技术应用、移动应用开发。

2. 接续高职本科专业举例：网络工程技术、计算机应用工程、软件工程技术、云计算技术。

3. 接续普通本科专业举例：网络工程、计算机科学与技术、软件工程。

五、专业培养体系

（一）课程体系设计思路

本专业毕业生既参加天津市春季高考，考试合格后可升入高等职业院校，也可以直接面向企业就业。

 (二)课程设置

本专业课程设置分为公共基础课和专业课。

1. 公共基础课程

表1：公共基础课设置

序号	课程名称	主要教学内容	课时
1	思想政治	按照《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。	144
2	语文	按照《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》开设。	288
3	数学	按照《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》开设。	288
4	英语	按照《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》开设。	288
5	信息技术	按照《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》开设。	288
6	体育与健康	按照《中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）》开设。	144
7	艺术	按照《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》开设。	36
8	历史	按照《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》开设。	72
9	安全教育	按照《中小学公共安全教育指导纲要（2007年版）开设。	18
10	心理健康教育	按照《邯郸市中小学心理健康教育课程建设实施方案（2024）年版》开设。	18

 

2.专业课程

表2：专业基础课程设置

序号	课程名称	主要教学内容	学时
1	计算机网络基础	了解计算机网络的类型，组成，应用等基础知识，熟悉网络工作原理网络协议和网络规划相关知识，掌握简单局域网搭建及应用，网络设备的基础配置，网络服务器安装与调试等基本技能。	72
2	网页设计与制作	了解网页设计与制作的基础知识和规范要求，熟悉html和脚本语言相关知识。掌握站点创建网页，元素编辑表格，应用层和框架布局，网页行为添加，样式与模板应用，表单元素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。	72
3	程序设计基础	了解计算机程序设计的基本概念，理解数据类型，表达式逻辑关系，流程控制等知识，熟悉计算机编程，从需求分析到软件发布的业务流程，掌握可视化程序界面设计，数据库连接，多媒体与网络应用等编程方法，能使用编程工具开发计算机简单功能应用程序。	72
4	网络设备安装与调试	本课程从网络的基础出发，引导学生了解交换机、路由器的基本工作原理，学习交换机、路由器的常用功能的配置实现方法，进而提升局域网络搭建问题的分析和解决能力，使学生具备安装和配置计算机网络设备所必需的基本知识和基本技能。	72
5	服务器配置与管理	了解WindowsServer网络操作系统基本概念，掌握网络操作系统的安装与维护技能，能安装和维护应用软件管理用户和磁盘配置相应的服务与策略。了解服务器配置和管理基础知识，掌握在window网络操作系统下，文件的配置与管理，打印管理，IIs文件服务、邮件服务等操作技能，能配置各种网络服务器。	72
6	信息技术设备组装与维护	掌握计算机的软、硬件系统组成，能够独立完成计算机的拆装，掌握操作系统的安装方法和BIOS的设置方法，能够进行计算机基本故障的诊断与排除。掌握常用办公设备的安装与调试。	72

 

3．根据联合办学方案，我校负责本专业学生第一、二学年的培养工作。每学期共18个完整教学周，每周课时安排如下：

（三）职业认证训练项目

表3：职业认证训练项目表

（四）岗位实习

本专业学生第三学年实训和岗位实习由天津市第一商业学校负责组织实施。

六、实施保障

（一）师资队伍

根据专业建设总体目标和人才培养要求，围绕提高师资队伍整体专业水平和执教能力，构建以培养专家型学科带头人为核心，以培养骨干教师队伍为主旨，锻炼青年教师队伍为重点的教师培养机制，通过教师队伍培养和结构调整、形成适应专业发展需要的师资团队。

师资类型	培养思路
专业带头人	在人才培养方案的制订与修改中、课程体系改革中发挥骨干作用，主持1门优质核心课程建设，开发校本实训教材。参加专业培训、会议交流；参加企业调研、实践；参与课题研究，撰写论文；参加各类教学比赛。
骨干教师	攻读硕士研究生，参与交流学习、进修培训，下企业实践，开发校本实训教材，参加各类教学比赛。

表4：师资队伍建设基本培养思路

（二）教学设施

本专业配备校内实训实习室。校内实训实习具备公共机房实训室1间、网络搭建实训室1间、综合布线实训室1间。每间实训室面积为90㎡。

表5公共机房实训室

表6网络搭建实训室

序号	核心设备	单位	数量	功能
1	计算机	生均台套	1	能够满足windows\linux网络操作系统安装与管理、服务器搭建、网络设备安装与调试实践教学。
3	希沃多功能黑板	生均台套	0.02
6	网络搭建实训工位	生均台套	1

表7综合布线实训室

序号	核心设备	单位	数量	功能
1	电缆光缆实训台	生均台套	0.12	能够满足电缆光缆各种连接实训、多层线槽施工、安防技防实践教学。
2	线槽施工实训台	生均台套	0.16
3	安防监控实训台	生均台套	0.12
4	希沃多功能黑板	生均台套	0.02

（三）教学方法

因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学，以达成预期教学目标。

（四）教学评价

每学期末通过学校教师综合考核对教师教学进行评价。

课程依据学生课堂参与、阶段性检测、日常学习情况、期末考试成绩对学生进行认知、技能、情感等方面的综合评价；计算机类专业基础课程以考取全国计算机等级考试一级证书方式进行评价。

七、毕业要求

本专业学生毕业要求是：通过三年的学习，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，取得与相关的职业资格证书或技能等级证书，体质健康测试达到合格以上标准，德、智、体、美、劳全面发展。